Psychopedagogical Support to Students and Professors: Overview of Intervention in Higher Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3166

Keywords:

Psychopedagogical support, Distance education, University extension, Research psychopedagogical, Higher education, School psychology, Pedagogy

Abstract

The study characterizes the psycho-pedagogical activities that enabled the expansion of the actions of NADD, as well as interrelate them to the preventive-interventive approach. The strategies described are courses in distance education (extension), based on the demands of the faculty and students, generating research data and favouring the written production as a feedback element. The offer of DE was one of the fruitful strategies by attending large groups of students with themes that affect learning: self-regulation, involvement in academic activities, digital competencies, critical reflection, etc. The information obtained fosters research and provided feedback for NADD's actions in the university space.

Author Biographies

Ana da Costa Polonia, Centro Universitário Euro-Americano

Pós-doutora, doutora e Mestre em Psicologia. Atua como psicóloga e professora no Núcleo de Apoio ao Discente e Docente (NADD) do Centro Universitário Euro-Americano ( UNIEURO), em Brasília (Brasil).Tem experiência na área da psicologia, com ênfase  em Psicologia do Desenvolvimento e Educação, atuando principalmente com as seguintes temáticas: educação, prevenção e promoção da saúde, sociodrama, adolescência, HIV/DST/Aids, desenvolvimento e organização grupal e escolar, desenvolvimento humano, educação a distância, processo ensino-aprendizagem, formação de professores, relação escola-família, modelo bioecológico de Bronfenbrenner. 

Angélica Inês Miotto, Centro Universitário Euro-Americano

Pedagoga. Mestre em Educação. Atua como professora no Núcleo de Apoio ao Discente e Docente (NADD) do Centro Universitário Euro-Americano (UNIEURO), em Brasília (Brasil). Tem experiência no campo da educação básica e superior, com ênfase no ensino e na formação de professores. Trabalha com as seguintes temáticas: política educacional, avaliação, formação de professores, educação profissional, educação a distância e psicopedagogia.

Alfredo Lacerda de Almeida, Centro Universitário Euro-Americano

Pedagogo. Mestre em Educação. Graduado em Enfermagem. Trabalha como professor no Núcleo de Apoio ao Discente e Docente (NADD) do Centro Universitário Euro-Americano (UNIEURO), em Brasília (Brasil). Atuou como Coordenador da Comissão Própria de Avaliação (CPA) e docente da graduação e pós-graduação. Áreas de interesse profissonal: política educacional, avaliação, formação de professores, educação a distância e psicopedagogia.

Diego Carvalho Soares Ribeiro, Centro Universitário Euro-Americano

Psicólogo. Especialista em Neuropsicoanálise. Trabalha como psicólogo no Núcleo de Apoio ao Discente e Docente do Centro Universitário Euro-Americano (UNIEURO), em Brasília (Brasil). Atuou como psicólogo clínico e organizacional na Clínica Ação Positivo. Foi instrutor de relações humanas e do trabalho. Sócio-fundador, psicólogo clínico e avaliador da clínica Argos Psicologia. Áreas de interesse profisisonal: avaliação psicológica, psicologia educacional, educação a distância, psicopedagogia e psicanálise.

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Published

2022-05-26

How to Cite

Polonia, A. C., Miotto, A. I., Lacerda de Almeida, A., & Ribeiro, D. C. S. (2022). Psychopedagogical Support to Students and Professors: Overview of Intervention in Higher Education. EDU REVIEW. International Education and Learning Review / Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 10(3), 219–238. https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3166

Issue

Section

Research articles