TY - JOUR AU - Baumgartner, Ange Danielle PY - 2020/11/26 Y2 - 2024/03/29 TI - Formación de competencias ciudadanas de magistrantes en educación a través de la intervención de un currículo con una estrategia blended-learning JF - Revista Internacional de Aprendizaje en la Educación Superior JA - GKA revEDUSUP VL - 7 IS - 2 SE - Artículos DO - 10.37467/gka-revedusup.v7.254 UR - https://journals.eagora.org/revEDUSUP/article/view/254 SP - pp. 47-57 AB - <p>Se presentan los resultados de una investigación doctoral, que pretendió determinar cómo y en qué medida se relacionan prácticas docentes y percepción de estudiantes frente a la formación de Competencias Ciudadanas en educación con estrategia blended-learning, la cual fue realizada con un diseño exploratorio secuencial - DEXPLOS, a 53 estudiantes de una Maestría en Educación en Bogotá- Colombia. La fase cualitativa tuvo dos momentos: entrevista a estudiantes y otra a experto, para construir el instrumento cuantitativo. La cuantitativa tuvo un diseño correlacional. Los resultados cualitativos arrojaron que los indicadores de las categorías más recurrentes fueron referidos al respeto, tolerancia y responsabilidad. En los cuantitativos, las hipótesis pretendieron establecer si existe correlación entre los indicadores de esas categorías presentando las relaciones más significativas los de tolerancia y respeto.</p> ER -