Museums and the Pandemic: Strategies for the Educommunication of Heritage

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37467/gkarevhuman.v11.3371

Keywords:

Museums online, COVID-19, Cultural heritage, Educommunication, Social networks, Educational content, Virtuality

Abstract

This article compares the strategies between nine museums in Ecuador, Spain and Peru to address the educommunication activities developed as a result of the 2020 pandemic. Focused on content analysis, the research takes into account the activity of their web pages and the interaction on their social networks. The results show that in Spain informative and informative actions prevailed, while Ecuador and Peru focused on cultural and educational ones. The most relevant contents were oriented to the teaching-learning of heritage, mainly through the development of webinars and online conferences.

Author Biographies

Laddy Quezada-Tello, Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmiño

Doctoranda en el Programa Interuniversitario en Comunicación (Universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz). Magister en Dirección de Comunicación Empresarial e Institucional (UDLA, Ecuador). Licenciada en Diseño Gráfico (UTSAM, Ecuador). Es miembro externo del proyecto de investigación Narrativas Digitales (Ecuador), Trastornos mentales en la población orense (Ecuador). Es docente de la asignatura de Comunicación en el Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmiño. Investiga temas de narrativas digitales, transmedia, cultura visual, psicología, patrimonio y educomunicación.

Giancarlo Cappello, Universidad de Lima

Es magíster en Literatura Hispanoamericana por la Pontificia Universidad católica del Perú y Licenciado en Comunicaciones por la Universidad de Lima, en donde se desempeña como profesor de la Facultad de Comunicación e Investigador del Instituto de Investigación Científica (IDIC). Su área de trabajo es la narrativa audiovisual y transmedia. Entre sus publicaciones se cuentan los libros "Una ficción desbordada. Narrativa y teleseries" (2015), "Ficciones cercanas. Televisión, narración y espíritu de los tiempos" (2017), y el conjunto de ensayos "Ecos y variaciones de la ficción televisiva, del que ha sido editor. Cuenta, además, con diversos artículos referidos a la televisión y el cine publicados en revistas indexadas y especializadas, como "Contratexto" y "Ventana Indiscreta".

Sebastián Alberto Longhi Heredia, Universidad de Huelva

Doctorando en el Programa Interuniversitario en Comunicación (Universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz). Máster en Patrimonio Histórico y Natural (UHU) y M2 Médias Cultures (Universidad Paris 8, Francia). Licenciado en Comunicación Social (UNC, Argentina). Es miembro del grupo de investigación Patrimonio y Artes Visuales en Europa y América (HUM068) y de la Chaire de recherche en partenariat Attractivité et innovation en tourisme (Université Laval, Canadá). Investiga cuestiones patrimoniales vinculadas a la comunicación.

Ángel Hernando-Gómez, Universidad de Huelva

Doctor en Psicología por la Universidad de Huelva, y Profesor Titular de dicha universidad. Editor Asociado de la revista Comunicar. Miembro del Grupo de Investigación «AGORA». Líneas de investigación: prevención de la violencia en las relaciones de pareja, la promoción del desarrollo positivo adolescente y la educomunicación.  En esas líneas, ha dirigido diversas investigaciones, Tesis doctorales y programas de intervención.

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2022-07-05

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Quezada-Tello, L., Cappello, G., Longhi Heredia, S. A., & Hernando-Gómez, Ángel. (2022). Museums and the Pandemic: Strategies for the Educommunication of Heritage. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 11(2), 39–58. https://doi.org/10.37467/gkarevhuman.v11.3371

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Vol. 11 No. 2 (2022)

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